Πράσινη Οικολογική Βιβλιοθήκη Λυκείου Αραδίππου «Τάσος Μητσόπουλος»

Ημερομηνία

Οι Σχολικές βιβλιοθήκες αποτέλεσαν ιστορικά παγκόσμιο ταυτοτικό συστατικό και βασικό αξιολογικό παράγοντα των σχολείων και των πνευματικών ιδρυμάτων γενικότερα.

Οι σχολικές βιβλιοθήκες  στην Κύπρο, για πολλά χρόνια ήταν μεταξύ σκότους και χώρου τιμωρίας για τα παιδιά. Ενώ θα έπρεπε να αποτελούν  παραδοσιακές κυψέλες διδακτικής και ερευνητικής αναφοράς και τα αναγνωστήριά τους φιλόξενοι, οικείοι χώροι έλξης μαθητών και καθηγητών.

Οι βιβλιοθήκες θα έπρεπε να αποτελούσαν το κέντρο σύγκλισης της σχολικής δραστηριότητας και συνάντησης όλων των δράσεων του σχολείου. Σε σχολεία της Ευρώπης  οι βιβλιοθήκες  απέκτησαν φήμη και κάποιες φορές μεγαλύτερη από το παρεχόμενο εκπαιδευτικό και ερευνητικό έργο τους.

Μέχρι τις αρχές της εποχής της Ψηφιακότητας ―κατά τις δύο τελευταίες δεκαετίες του 20ού αιώνα― το έργο των σχολικών βιβλιοθηκών περιστρεφόταν κυρίως γύρω από τις παραδοσιακές φροντίδες, σχετικές με το χειρόγραφο και έντυπο υλικό, κάποτε τη συντήρηση, διαχείριση και εμπλουτισμό του, τα αναγνωστήρια και τις υπηρεσίες προς τους μαθητές χωρίς πτυχιούχους βιβλιοθηκονόμους. Ήταν μια τυπική διαδικασία, εφαρμοσμένη και στην Κυπριακή σχολική βιβλιοθήκη και γνωστή μέχρι σήμερα· μια εσωστρεφής ρουτίνα με τις top-down αρμοδιότητες της κεντρικής διοίκησης του σχολείου (και φροντίδες, αν υπήρχαν…).

Στη σημερινή φάση της σαρανταετούς πλέον ψηφιακότητας, που έχει εξελιχθεί και εξαπλωθεί παντού στον κόσμο, η χώρα μας προσπαθεί ασθμαίνουσα να κερδίσει τον «χαμένο χρόνο» των σαράντα χρόνων εξέλιξης της ψηφιακότητας και των παρελκόμενών της σε όλους τους τομείς· ανάμεσά τους και οι σχολικές βιβλιοθήκες. Η Ψηφιακότητα, επεκτείνοντας συνεχώς τις αλλαγές στην επικοινωνία, στη δικτύωση, στη δύναμη των εικόνων και ενισχύοντας την πολυθεματικότητα και την εξωστρέφεια, έχει αλλάξει. Οι αλλαγές και τα προβλήματά τους υπερβαίνουν το στερεότυπο της κλασικής βιβλιοθήκης, το οποίο ισχύει ακόμη στη χώρα μας.

Η τεχνητή νοημοσύνη, η ανάδειξη των εικόνων, η επικοινωνία, τα δεδομένα, η πληροφορία, η ανοιχτότητα, τα πνευματικά δικαιώματα, οι πόροι, η εκπαίδευση, η παιδεία, η καινοτομία, οι συνεργασίες και συνέργειες εκτός βιβλιοθηκονομικής επιστήμης, οι φυσικοί χώροι τα διαφορετικά περιβάλλοντα των βιβλιοθηκών και η προσβασιμότητα είναι θέματα που ζητούν άμεσα κατανόηση, ιεράρχηση και ενσωμάτωση με τις υφιστάμενες καταστάσεις των σχολικών βιβλιοθηκών.

Το μεγάλο ζητούμενο και η σημερινή πρόκληση για τις σχολικές βιβλιοθήκες στη χώρα μας είναι πώς τα παραπάνω θέματα για να εφαρμοστούν με ένα ομοιόμορφο πρόγραμμα θα πρέπει οι βιβλιοθήκες  να στελεχωθούν με επαγγελματίες βιβλιοθηκονόμους που θα κάνουν πιο εύκολη την μετάβαση.

Οι σύγχρονες, οργανωμένες και άρτια εξοπλισμένες σχολικές Βιβλιοθήκες είναι το απαραίτητο ζωτικό κομμάτι στην σχολική εκπαίδευση. Αποτελεί το εργαλείο ως μέσο διάδοσης της γνώσης και διεξαγωγής της έρευνας, τόσο σε τοπικό, όσο και σε γενικό επίπεδο. Λόγω της ραγδαίας ανάπτυξης της τεχνολογίας και των εξελίξεων στην οικονομία αλλά και λόγω κοινωνικών και πολιτισμικών παραγόντων, οι βιβλιοθήκες έχουν τεθεί σε μια διαδικασία επαναπροσδιορισμού του περιεχομένου και της μορφής των υπηρεσιών πληροφόρησης που παρέχουν, αναδεικνυόμενες σε ουσιαστικούς πυλώνες της γνώσης, της έρευνας και της εκπαίδευσης στο χώρο του σχολείου. Οι  Βιβλιοθήκες στα πλαίσια αυτών των εξελίξεων και των αλλαγών, θα πρέπει να προσαρμόζουν και να επαναπροσδιορίζουν σε τακτά διαστήματα το ρόλο και τις προτεραιότητές τους.

Με την ενοποίηση των υπηρεσιών και την αποστασιοποίηση από τη λογική της «μικρολειτουργίας» του σχολείου μπορούμε να  πετύχουμε μια αποτελεσματική διοίκηση ολικής ποιότητας, με ό,τι αυτό συνεπάγεται, με την ευθύνη όλων των εμπλεκόμενων μελών και όλων των λειτουργιών μέσα στο σχολείο.

Με την εφαρμογή ενιαίας πολιτικής, τη δημιουργία ομάδων, την εφαρμογή νέας τεχνολογίας, την προβολή των προσφερόμενων υπηρεσιών (εντός και εκτός) μπορούμε να αποδείξουμε ότι η Βιβλιοθήκη μας είναι και θα είναι ο κόμβος διασύνδεσης με την έρευνα και την εκπαίδευση όπως επίσης μπορεί και πρέπει να γίνει πρότυπο για τα άλλα σχολεία της Κύπρου.

Τέλος θα πρέπει να αναφέρω ότι τίποτα από τα πιο πάνω δεν θα είχαμε πετύχει χωρίς την καθοριστική συμβολή του προσωπικού, το οποίο ενστερνίστηκε το όραμα, άνοιξε δρόμους πρωτόγνωρους και κατάφερε να φέρει σε πέρας όλες τις δύσκολες αποστολές που ανέλαβε αλλά και που θα αναλάβει. Στην Ευρώπη τα τελευταία χρόνια κυκλοφορεί ο όρος :

Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ: ΑΞΙΟΛΟΓΩΝΤΑΣ ΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΤΑΓΟΓΡΑΦΗΣΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ: Ο όρος «συνταγογράφηση βιβλιοθηκών» αναφέρεται στην πρακτική της χρήσης βιβλίων – ή άλλων μέσων – για τη βελτίωση της ευημερίας ατόμων με ψυχικά προβλήματα. Αυτή η πρακτική έχει τις τελευταίες δεκαετίες χρησιμοποιηθεί σε βιβλιοθήκες νοσοκομείων, ενώ τα τελευταία χρόνια έχει υιοθετηθεί και από δημόσιες βιβλιοθήκες του Ηνωμένου Βασιλείου μέσω διαφόρων προγραμμάτων, ένα παράδειγμα εκ των οποίων αποτελεί το «Books on Prescription». Μια άλλη, παρόμοια μορφή της δράσης αυτής είναι η βιβλιοθεραπεία. Τα βιβλία και η ανάγνωση χρησιμοποιούνται και πάλι σαν θεραπευτικό εργαλείο και απαιτείται συνεργασία μεταξύ ιατρών και βιβλιοθηκονόμων. Αντίθετα στη συνταγογράφηση «πληροφορίας» στόχο δεν αποτελεί η θεραπεία, αλλά ο εφησυχασμός και η ενημέρωση. Αξίζει να σημειωθεί ότι οι δημόσιες βιβλιοθήκες έχουν μακρά ιστορία στη χρήση βιβλιοθεραπείας για την υποστήριξη ατόμων που αντιμετωπίζουν προβλήματα ψυχικής υγείας.

Βιβλιογραφία

Βαρδακώστα, Ι., & Κωσταγιόλας, Π. Α. (2006). Διοίκηση βάσει ομάδων στις Ελληνικές Ακαδημαϊκές Βιβλιοθήκες. Ακαδημαϊκές Βιβλιοθήκες Και Κοινωνίες Των Πολιτών: Δημιουργώντας Δεσμούς Γνώσης, Δημοκρατίας Και Πολιτισμού Στο Ψηφιακό Περιβάλλον Μια Πρώτη Προσέγγιση: 15ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών: Πρακτικά, 1-3 Νοεμβρίου 2006, 352–364.

h¬p://eprints.rclis.org/3887/1/15o_Vardakosta_Kostagiolas_FINAL-1.pdf Βουδούρης, Κ. (1997). Εκσυγχρονισμός βιβλιοθηκών Πανεπιστημίου Αθηνών. Κακάλη, Κ., & Βαρδακώστα, Ι. (2019)

“Ακαδημαϊκές βιβλιοθήκες και τοπικά δίκτυα: νέες ευκαιρίες δράσης.” 25o Πανελλήνιο Συνέδριο Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών Πανεπιστήμιο Κρήτης, 10-11 Οκτωβρίου, 2019, 3–6. h¬p://eprints.rclis.org/39309/1/Kakali_Vardakosta_25oPSAB_finaLNEW2.pdf Κατσιρίκου, Α. (2006).

Η Οργάνωση των βιβλιοθηκών στην ψηφιακή εποχή. (pp. 1–12). h¬p://eprints.rclis.org/17790/ Παπαδοπούλου, Ε. Γ., Τσομπάνογλου, Ν. Β., & Τσάκωνας, Ε. Ν. (2011). 5000 χρόνια βιβλιοθηκών. h¬ps://ikee.lib.auth.gr/record/331783 Τσομπόλης, Λ. (2017).

Σχεδιάζοντας μια σύγχρονη βιβλιοθήκη: Η επιρροή της τεχνολογίας. Ακαδημαϊκές Βιβλιοθήκες: Άξονες Συνεργασίας Για Επιβίωση – 23ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών. h¬ps://lekythos.library.ucy.ac.cy/handle/10797/22686AΚΑΔΗΜΑΪΚΕΣ B

ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ: ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ Eυάγγελος Λιβιεράτος Δρ Μηχ. ΕΜΠ, PhD Πανεπιστήμιου της Ουψάλας/ο ετήσιο Πανελλήνιο Συνέδριο Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών 2023

ΔΕΙΚΤΕΣ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ: Θάλεια Γκόντα- Χρήστος Παπαθεοδώρου-Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης, Ιόνιο Πανεπιστήμιο/ Ετήσιο Πανελλήνιο Συνέδριο Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών 2023

Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ: ΑΞΙΟΛΟΓΩΝΤΑΣ ΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΤΑΓΟΓΡΑΦΗΣΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ: Γιαννοπούλου Α., Μηλιτσοπούλου Χ., Ορφανού Ε., Σαλαμούρα Α. Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης, Πανεπιστήμιο Πατρών// Ετήσιο Πανελλήνιο Συνέδριο Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών 2023

Περισσότερα
Άρθρα

Δράσεις

1ο Μαθητικό Συνέδριο Φιλοσοφίας Λυκείου Αραδίππου «Τάσος Μητσόπουλος»

Με μεγάλη επιτυχία διεξήχθη το 1ο Μαθητικό Συνέδριο Φιλοσοφίας Λυκείου Αραδίππου «Τάσος Μητσόπουλος» που έλαβε χώρα στον φιλόξενο χώρο της «Πράσινης Οικολογικής Βιβλιοθήκης» του σχολείου, που ήταν κύριος χορηγός της

Περισσότερα »
Δράσεις

Τελετή Αποφοίτησης 2023-2024

Σημαντική εκδήλωση για το Λύκειο μας η ώρα της αποφοίτησης. Ολοκληρώνει έναν κύκλο ζωής που διήρκεσε 3 χρόνια. Χρόνια γεμάτα δημιουργία, συντροφικότητα, ανεμελιά, χαρά. Ταυτόχρονα σηματοδοτεί την αυγή μιας νέας

Περισσότερα »
Δράσεις

“Η ΄Αυλη Πολιτιστική Κληρονομιά παίρνει σάρκα και οστά σε βιβλιοθήκες Καταφύγια”

«Φιλαναγνωσίας Διαδρομές σε βιβλιοθήκες Μαγικές» Πιλοτικό Πρόγραμμα του Υφυπουργείου Πολιτισμού Συνεργασία: Δημοτική Βιβλιοθήκη Λάρνακας, Πράσινη Οικολογική Βιβλιοθήκη Λύκειο Αραδίππου «Τάσος Μητσόπουλος», Τεχνική Σχολή Λάρνακας  

Περισσότερα »
Κύλιση στην κορυφή