Δράσεις Και Όραμα

Δράσεις Και Όραμα

Λύκειο Αραδίππου
Πράσινη Οικολογική Βιβλιοθήκη "Τάσος Μητσόπουλος"
ΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΡΑΜΑ

ΘΕΜΑ:  Πράσινες και βιώσιμες Σχολικές Βιβλιοθήκες – ένα θέμα πολυδιάστατο, σύνθετο, οπωσδήποτε ερευνητικά επίκαιρο, με πολλές παραμέτρους και προκλήσεις για την έρευνα και την καθημερινότητα των Βιβλιοθηκών και των πολιτών.

 

Διερευνώντας τις βιώσιμες βιβλιοθήκες από κοινωνική, πολιτισμική, οικονομική και περιβαλλοντική πλευράς, η Βιβλιοθήκη του Λυκείου Αραδίππου έθεσε ως στόχο τη δημιουργία της πρώτης Παγκυπρίας Πράσινης Οικολογικής Βιβλιοθήκης ως ένα νέο πρότυπο για τις σχολικές βιβλιοθήκες της Κύπρου και όχι μόνον. 

Η ανάδειξη επίκαιρων ερευνητικών θεμάτων αναφορικά με την ενέργεια, την διαχείριση  των ενεργειακών πόρων, των επιπτώσεων στο περιβάλλον αλλά και την διατήρηση της πράσινης Οικολογικής συνείδησης  στα παιδιά έγινε στόχος και σκοπός.

 

Οι Βιβλιοθήκες, ήταν πάντοτε στην αιχμή του δόρατος των εξελίξεων και της τεχνολογίας, αξιοποιώντας τις εκάστοτε νέες δυνατότητες, ανταποκρινόμενες στις προκλήσεις και καταβάλλοντας ακάματες προσπάθειες καθημερινά –ενίοτε και σε αντίξοες συνθήκες– ώστε να προσφέρουν απρόσκοπτα τις υπηρεσίες τους. Αναμφίβολα, οι προκλήσεις και οι δυνατότητες για τις βιβλιοθήκες είναι σήμερα πολλές εκπορευόμενες κυρίως από την τεχνολογία, τα σύγχρονα μέσα επικοινωνίας, τις συνεργασίες, τα νέα δεδομένα όπως διαμορφώνονται διεθνώς και σχετίζονται με πλήθος νέων υπηρεσιών και δυνατοτήτων, αλλά και εξελίξεων σε επιμέρους γνωστικά πεδία.

Πέραν των τρεχουσών εξελίξεων, βεβαίως, η ψυχή και το συγκριτικό πλεονέκτημα της βιβλιοθήκης είναι διαχρονικά η Δημοκρατία, η παροχή ισότιμης πρόσβασης στη γνώση και την πληροφόρηση. Οι Βιβλιοθήκες αποτελούν πάντοτε θύλακες ελευθερίας που διασφαλίζουν την ελεύθερη έκφραση και την ισότιμη πρόσβαση σε έναν κόσμο, στον οποίο δυστυχώς δεν έχουν εξαλειφθεί η ανισότητα, η φτώχεια, η αδικία, οι διακρίσεις, οι πολεμικές συγκρούσεις, η καταπίεση, η λογοκρισία, η κατάχρηση εξουσίας, η έμφυλη βία.

Στο αναγνωστήριο, συμβατικό ή ψηφιακό, έχουν όλοι τη θέση τους ανεξάρτητα από το φύλο, την καταγωγή, την μόρφωση, τη φυλή, την κουλτούρα, τις δεξιότητες, τη θρησκεία, την εθνικότητα. Σε αυτό το διαχρονικά άνθρωπο-κεντρικό πρόσωπο της Βιβλιοθήκης, η τεχνολογία σήμερα είναι –μεταξύ άλλων– πολύτιμος αρωγός.

Η Πράσινη Οικολογική Βιβλιοθήκη «Τάσος Μητσόπουλος» εστίασε σε αυτά ακριβώς τα θέματα της κοινωνικής βιωσιμότητας με άξονα τη διαφορετικότητα, την ισότητα, τη συμπερίληψη: συγκεκριμένα δόθηκε έμφαση στη πληροφοριακή παιδεία, στις ψηφιακές δεξιότητες και στη ψηφιακή πολιτειότητα, η κοινωνική ένταξη και συμμετοχή των χρηστών (μαθητές/τριες – καθηγητές/τριες), οι κοινότητες αναγνωστών/χρηστών, η αναγνωστική πολιτική των βιβλιοθηκών, η δια βίου εκπαίδευση, οι εξ αποστάσεως υπηρεσίες των Βιβλιοθηκών.

Ζητήματα περιβαλλοντικής βιωσιμότητας και διαχείρισης ήταν τα πρώτα που απασχολήσαν την Επιτροπή Βιβλιοθήκης. Βεβαίως, μεταξύ των προκλήσεων και των επίκαιρων ζητημάτων για τις Βιβλιοθήκες οι συνεργασίες και οι συνέργειες, οι πολιτικές ανοικτής πρόσβασης, η εκδοτική δραστηριότητα και τα νέα εκδοτικά μοντέλα θέτοντας την ταυτότητα της, βάση ευρωπαϊκών παραμέτρων των πράσινων και βιώσιμων βιβλιοθηκών υπό το πρίσμα πάντοτε των νέων δεδομένων και εξελίξεων. Σύμφωνα με την IFLA, «το σημερινό περιβάλλον κινδυνεύει από την κλιματική αλλαγή και άλλες απειλές, συμπεριλαμβανομένων των κοινωνικών ανισοτήτων. Όλοι οι οργανισμοί πρέπει να αγωνίζονται για την προστασία του περιβάλλοντος μέσω της αειφόρου ανάπτυξης. Αυτό περιλαμβάνει όλα τα είδη βιβλιοθηκών, οι οποίες μπορούν να διαδραματίσουν ενεργό και σημαντικό ρόλο στη βιώσιμη ανάπτυξη» .

 Έτσι, η βιωσιμότητα δεν αναφέρεται μόνο στην περιβαλλοντική βιωσιμότητα, όπως είναι αναμενόμενο, αλλά επίσης στην κοινωνική και την οικονομική βιωσιμότητα. Αναλυτικά, οι τρεις αυτοί άξονες, όταν σχετίζονται με το ρόλο που μπορούν να διαδραματίσουν οι βιβλιοθήκες στο ζήτημα, περιλαμβάνουν:

  1. Περιβαλλοντική βιωσιμότητα:
  • Πράσινα κτήρια και εξοπλισμός: Αποτύπωμα άνθρακα. Αρχές Πράσινου Γραφείου. Ιστορικά κτήρια – διαχείριση.
  • Βιώσιμες υπηρεσίες βιβλιοθηκών: Εύκολη πρόσβαση χρηστών σε σχετικές και επίκαιρες πληροφορίες. Κοινόχρηστοι χώροι, συσκευές και περιβαλλοντική εκπαίδευση. Διαδικασίες βιβλιοθήκης αποτελεσματικές και περιβαλλοντικά βιώσιμες.
  • Περιβαλλοντική διαχείριση: Δέσμευση σε γενικούς περιβαλλοντικούς στόχους και προγράμματα

 

  1. Κοινωνική βιωσιμότητα: Διαφορετικότητα, Ισότητα, Συμπερίληψη. Η Βιβλιοθήκη οφείλει να προωθεί την αντιπροσώπευση και τη συμμετοχή ατόμων ομάδων με διαφορετικά χαρακτηριστικά ως προς την ηλικία, τις φυλές και εθνικότητες, τις ικανότητες και αναπηρίες, το φύλο και τον σεξουαλικό προσανατολισμό, την κουλτούρα, τη θρησκεία, τις δεξιότητες. Πιο συγκεκριμένα, η κοινωνική βιωσιμότητα στις βιβλιοθήκες μπορεί να εκφράζεται μέσω των κάτωθι ζητημάτων:
  • Δημιουργία κατάλληλου περιβάλλοντος στη Βιβλιοθήκη και στον εργασιακό χώρο. • Πληροφοριακή παιδεία – Ψηφιακές δεξιότητες και Ψηφιακή Πολιτειότητα.
  • Δια βίου εκπαίδευση – Εξ αποστάσεως υπηρεσίες των Βιβλιοθηκών.
  • Κοινωνική ένταξη και συμμετοχή των χρηστών.
  • Κοινότητες αναγνωστών/χρηστών – Αναγνωστική πολιτική των βιβλιοθηκών.

 

  1. Οικονομική βιωσιμότητα:

Προκλήσεις και δυνατότητες για τις σχολικές  βιβλιοθήκες.

Περιβαλλοντική συνείδηση

Στρατηγικές και ηγετικές δεξιότητες για τη στροφή προς την αειφόρο ανάπτυξη

Δεξιότητες σχετικές με τη χρήση νέων τεχνολογιών

Δεξιότητες συντονισμού, διαχείρισης και διεύθυνσης για ενσωμάτωση περιβαλλοντικών στόχων

Επιχειρηματικές δεξιότητες για εκμετάλλευση των πράσινων ευκαιριών

Καινοτομία για εκμετάλλευση ευκαιριών και δημιουργία νέων στρατηγικών για αντιμετώπιση των πράσινων προκλήσεων

Δεξιότητες επικοινωνίας για προώθηση της πράσινης οικονομίας

Συμβουλευτικές δεξιότητες για την παροχή συμβουλών για πράσινες λύσεις και προϊόντα

Γλωσσικές ικανότητες και δεξιότητες πληροφορικής για εκτέλεση εργασιών στις διεθνείς αγορές

Τεχνικές πράσινες δεξιότητες, αναλόγως του εξειδικευμένου αντικειμένου της εργασίας

Στο πλαίσιο του Εκπαιδευτικού της ρόλου, η βιβλιοθήκη έχει ως στόχο να υποστηρίξει με ποικίλους τρόπους το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών, συμβάλλοντας στην ανάπτυξη της ερευνητικής ικανότητας, της συγκριτικής μάθησης, της κριτικής σκέψης, αλλά και την εξοικείωση των μαθητών με τη χρήση διαφορετικών πηγών πληροφορίας. Έτσι το βιβλίο, παραμένει κύρια πηγή πληροφόρησης και συνδυάζεται με κάθε ηλεκτρονική βάση δεδομένων για πιο γρήγορη και πιο επίκαιρη ενημέρωση. Το βιβλίο λοιπόν, παύει να είναι ο αποκλειστικός φορέας γνώσης.

Ο πολυδιάστατος ρόλος μιας Σχολικής βιβλιοθήκης που υπερβαίνει τα όρια της τυπικής της αποστολής συνίσταται μεταξύ άλλων και στην υποστήριξη, με ποικίλους τρόπους πολιτιστικών δραστηριοτήτων που υλοποιούνται στον χώρο της σχολικής μονάδας, με στόχο την αισθητική και πνευματική καλλιέργεια των μαθητών. Η σχολική Βιβλιοθήκη είναι ο ζωτικός χώρος του σχολείου. Είναι χώρος έμπνευσης, διαλόγου και συνεργασίας των μαθητών με τους συμμαθητές και τους καθηγητές τους, χώρος ποικίλων εκδηλώσεων και πολιτιστικών δραστηριοτήτων που διευρύνουν τον παραδοσιακό της ρόλο και προσφέρουν στα παιδιά τα απαραίτητα στοιχεία για μια σχέση ζωής, με το βιβλίο, τη μουσική, την τέχνη και τον πολιτισμό γενικότερα. Αναμφισβήτητα το βιβλίο συνιστά την πιο επαναστατική ανθρώπινη εφεύρεση. Εκπαίδευση, ενημέρωση, ψυχαγωγία αλλά και επικοινωνία προκύπτουν από αυτό το μέσο. Ανυψώθηκε και λογοκρίθηκε όσο τίποτε άλλο κι επιβίωσε. Μπορεί κάποιος όμως να φανταστεί το βιβλίο πέρα από την έντυπη μορφή; Για κάποιους το βιβλίο είναι μόνο εικόνα ή ήχος.

Για μας στο Λύκειο Αραδίππου”Τάσος Μητσόπουλος” είναι φωνή. Είναι συναίσθημα και αίσθηση.

Κύλιση στην κορυφή